- หลักการจัดประสบการณ์ทางภาษาให้กับเด็ก ต้องคำนึงถึง
- สิ่งที่เด็กสนใจ
- พัฒนาการของเด็ก
- การเชื่อมโยง
- นักศึกษาดูภาพและตัวอักษรที่เด็กเขียน สิ่งนี้จะช่วยสะท้อนพัฒนาการ ความรู้สึก มารยาท การจัดความเหมาะสมของคำ สถานการณ์
จากภาพ สะท้อนถึง
- พัฒนาการของเด็ก
- การจัดเรียงคำ
- ความรู้สึกที่มีต่อพ่อ
- มารยาททางสังคมของเด็ก สิ่งที่สะท้อน คือ คำว่า "ครับ"
- ภาษาเป็นเครื่องมือที่สะท้อนความคิดเด็ก
- ในฐานะที่เป็นครูปฐมวัย ควรหาวิธีปรับปรุงแก้ไขที่เหมาะสม ใช้คำพูดที่เหมาะสมกับเด็ก
- บลูมและฮาเลย์(1993) ให้ความหมายของภาษาไว้ 3 ประการ
- ภาษาเป็นสัญลักษณ์หรือรหัส ใช้แทน สัตว์ สิ่งของ
- ภาษาเป็นสัญลักษณ์ของมโนทัศน์
- ภาษามีระบบ มีกฎเกณฑ์
-
ภาษา คือ สัญลักษณ์ที่มนุษย์ในสังคมหนึ่งๆสร้างขึ้น เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการสื่อสารและทำความเข้าใจซึ่งกันและกัน
- เด็กเรียนการฟังและการพูด ไม่ต้องอาศัยการสอนอย่างเป็นทางการ การที่เด็กได้มีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมทางภาษา จะทำให้เด็กเข้าใจและใช้ไวยากรณ์พื้นฐานของภาษาแม่ เมื่อเด็กอายุได้ 4-5 ปี
- ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาษาของเด็ก
- วัฒนธรรม
- สังคม
- สิ่งแวดล้อม(ห้องเรียน,นอกห้องเรียน,คน,สิ่งของ)
- การจัดสภาพแวดล้อมทางภาษา
- ติดคำต่างๆไว้ในบริเวณต่างๆ
- การเห็นตัวหนังสือมากกว่าในหนังสือ
- องค์ประกอบของภาษา มี 3 องค์ประกอบ ดังนี้
- เสียง แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ
- การอ่าน = สัญลักษณ์การอ่าน
- ระบบเสียง = ตัวอักษร
- คำ
- ประโยค
- คำศัพท์
- ประโยคข้อความ
*งานที่ได้รับมอบหมาย*
ให้นักศึกษาหาประสบการณ์ทางภาษาที่จัดให้กับเด็ก (คนละ 1 กิจกรรม)