บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 9 ประจำวันพฤหัสบดีที่ 26 มกราคม 2555

- หลักการจัดประสบการณ์ทางภาษาให้กับเด็ก ต้องคำนึงถึง

• สิ่งที่เด็กสนใจ
• พัฒนาการของเด็ก
• การเชื่อมโยง

- นักศึกษาดูภาพและตัวอักษรที่เด็กเขียน สิ่งนี้จะช่วยสะท้อนพัฒนาการ ความรู้สึก มารยาท การจัดความเหมาะสมของคำ สถานการณ์

จากภาพ สะท้อนถึง

• พัฒนาการของเด็ก
• การจัดเรียงคำ
• ความรู้สึกที่มีต่อพ่อ
• มารยาททางสังคมของเด็ก สิ่งที่สะท้อน คือ คำว่า "ครับ"
• ภาษาเป็นเครื่องมือที่สะท้อนความคิดเด็ก
• ในฐานะที่เป็นครูปฐมวัย ควรหาวิธีปรับปรุงแก้ไขที่เหมาะสม ใช้คำพูดที่เหมาะสมกับเด็ก

- บลูมและฮาเลย์(1993) ให้ความหมายของภาษาไว้ 3 ประการ

1. ภาษาเป็นสัญลักษณ์หรือรหัส ใช้แทน สัตว์ สิ่งของ
2. ภาษาเป็นสัญลักษณ์ของมโนทัศน์
3. ภาษามีระบบ มีกฎเกณฑ์

- ภาษา คือ สัญลักษณ์ที่มนุษย์ในสังคมหนึ่งๆสร้างขึ้น เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการสื่อสารและทำความเข้าใจซึ่งกันและกัน
- เด็กเรียนการฟังและการพูด ไม่ต้องอาศัยการสอนอย่างเป็นทางการ การที่เด็กได้มีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมทางภาษา จะทำให้เด็กเข้าใจและใช้ไวยากรณ์พื้นฐานของภาษาแม่ เมื่อเด็กอายุได้ 4-5 ปี

- ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาษาของเด็ก

• วัฒนธรรม
• สังคม
• สิ่งแวดล้อม(ห้องเรียน,นอกห้องเรียน,คน,สิ่งของ)

- การจัดสภาพแวดล้อมทางภาษา

• ติดคำต่างๆไว้ในบริเวณต่างๆ
• การเห็นตัวหนังสือมากกว่าในหนังสือ

- องค์ประกอบของภาษา มี 3 องค์ประกอบ ดังนี้

• เสียง แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ

                 - การอ่าน = สัญลักษณ์การอ่าน
                 - ระบบเสียง = ตัวอักษร

• ไวยากรณ์

                 - คำ
                 - ประโยค

• ความหมาย

                - คำศัพท์
                - ประโยคข้อความ

*งานที่ได้รับมอบหมาย*
ให้นักศึกษาหาประสบการณ์ทางภาษาที่จัดให้กับเด็ก (คนละ 1 กิจกรรม)